Мысль обзавестись «живой» игрушкой – куклой-петрушкой пришла мне на ум отнюдь не случайно. Нужна была игрушка, которая ассоциировалась бы у Сони только с английской речью. Когда дочке исполнился 1 год и 4 месяца, я решила попробовать не просто читать для нее книжки на языке, как раньше, а разрабатывать целые уроки по языку. Нужен был «говорящий» персонаж. Да такой, чтоб еще и нравился. Вот и родился в моих руках мишка-петрушка, который, по плану, должен был появляться только во время наших занятий английским. А значит, ему нужен был домик (где пребывать все остальное время). Сделала я его из коробки из-под детской обуви.
И вот я уже показываю коробку-домик Соне. Вместе с ней мы стучим по крышке коробки, озвучивая: «Knock, knock, knock!» (аналог русского «тук-тук-тук»). Появляется наш Teddy и начинает говорить с Сонюшей на английском – его слова (ход занятия) вы можете посмотреть в разработанном плане первого урока по английскому языку для малышей (вот так английским можно заниматься с детками в возрасте примерно от 1 года 3 месяцев):
Английский для малышей. Занятие 1
Понравилось все это действо на английском Соне ужасно! В общем-то, она даже сделала все, что требовалось в ходе занятия (ей тогда был почти 1 год 4 месяца). Но для себя я решила, что все-таки читать книжки на языке для ребенка, в нашем случае, эффективнее. «В нашем случае» потому что:
- времени и на книжки, и на отдельные занятия у нас не хватило бы;
- качества моего произношения хватает на то, чтобы прививать ребенку язык через чтение книг;
- и пока дочке не исполнится 3-х лет, я не ставлю для себя целью учить ее английским словам (пусть сначала научится правильно говорить по-русски).
Но и спланированные занятия для малышей на языке по типу того, которое мы провели, тоже эффективны. Они требуют подготовки (подбор лексики и грамматики для урока, песенок, картинок, игрушек, разработка хода урока). Но зато у таких занятий есть два больших плюса:
- любая мама может проводить их для своего ребенка (лексика ведь простая, произношение слов можно послушать в любом электронном словаре);
- в ходе урока удовольствие получает и мама, и малыш!
Но мы, все-таки, вернулись к чтению книг. А мишутка остался с нами. Называет его Соня не иначе как «bear» (из-за того что я каждый раз начинаю со слов: «And now the bear will come to us» — а теперь к нам придет мишутка).
Недавно на занятии в развивающем детском центре, куда мы ходим, она поразила всех, назвав и тамошнего мишку «бэа»
Читаю книжки на английском я теперь для Сони перед дневным сном – это как часть «предсонного» ритуала. Нет, Соня никогда не засыпает под чтение книг, но это единственное время, когда она может просто сидеть (укрывшись одеялом) и перебирать книги, а не бежать заниматься чем-то иным. Книги мне на прочтение Соня выбирает теперь сама. То ли по картинкам, то ли уже выучив, с какой интонацией какие книги я читаю. И если раньше я, в основном, читала для нее книги «продвинутого» уровня, то теперь это сказки с картинками начального уровня. Любимое занятие у Сони: показывать пальчиком (своим или моим) на картинки животных или фруктов в конце книг и слушать их названия. Благодаря этому она уже выучила названия домашних животных, некоторых фруктов и т.п. Да, бывает, путает. Но кое в чем уже точно уверена – начала произносить: «dog, woman». Но, опять-таки, пока что важнее, чтобы у ребенка, для начала, устоялось хорошее русское произношение.
Еще одно любимое занятие из сферы изучения английского – песенки. Не в фоновом режиме с диска, а в моем живом исполнении (я выучила песенки по диску и по нотам). Соня знает, какая песенка на какой странице, и начинаем мы «занятия английским» каждый раз с пропевания определенных песенок – она просто протягивает мне книгу с песенками. Я пою, а Соня часто подпевает, на «а-а-а».
Ну, и мишка-петрушка, конечно, тоже не молчит Если у меня есть силы, он общается с Соней на разные бытовые темы. Вот так может выглядеть приветствие(смотрите видео-клип ниже):
А вот это выдержка из моего дневника с описанием нашего первого занятия английским языком по подготовленному плану:
Утром мы с Соней (почти 1 год 4 мес) вместе оформляли «домик» для «иностранного гостя» с помощью цветного картона, клея и ножниц (использовала коробку из-под детской обуви). На крышке коробки написали имя гостя. Тогда же я стала описывать дочке, что сегодня к нам приедет гость – Teddy (Соня при слове «гость» посматривала в сторону входной двери).
Пока дочка спала, я упаковала реквизиты 1-ого занятия в коробку: фотографии животных, игрушки, куклу-перчатку Teddy.
После дневного сна мы сначала посмотрели (в теч. 10 минут) фильм на английском языке (о детях) – чтобы погрузиться в языковую среду. Затем я достала коробку, и мы начали занятие с куклой-перчаткой.
Наш десятиминутный урок – заряд 100 % позитива для нас обеих (видя, как радуется и смеется дочка, я была счастлива). Соня была в восторге от куклы-перчатки. С обычными куклами и игрушками она знакома хорошо, но чтобы кукла еще и двигалась! Полный восторг! Но все ее внимание было только на кукле в течение 10 минут занятия! Так что, возможно, стоило бы позволить ребенку какое-то время поиграть с мишуткой-перчаткой. С другой стороны, в следующий раз Соня вновь будет ему рада, так как время, проводимое с ним, ограничено.
Реквизит для нашего первого занятия английским языком
В этот раз мне довольно легко удалось спрятать мишутку в коробку и переключить внимание дочки на другие игры после занятия, но в следующий раз нужно будет заранее продумать возможные игры (чтобы не было слез при расставании с мишуткой).
Затем я почитала для Сони книгу на английском языке (http://parentsideas.com/2009/06/kak-uchit-anglijskomu-malenkogo-rebenka-opyt-mamy/ — Как обучать английскому маленького ребенка. Опыт мамы).
PS Я общалась с Соней в течение урока на русском, произнося на английском только фразы урока, но мне было бы комфортнее говорить все на английском, так как я хорошо владею языком (фразы типа: «Смотри, какая коробочка. Кто там? Там наш гость – Тедди. Давай постучим и т.д.) Но русский или английский язык использовать в данном случае – личный выбор каждого родителя.
В следующий раз вы узнаете, как организовать много минут радости и малышу, и его маме!
Анастасия
Фотографии и видео к статье
автора статьи
Еще статьи по теме
Английский язык для малышей. Опыт мамы
Материалы для обучения детей английскому языку
Как обучать английскому маленького ребенка. Опыт мамы
Кукла-петрушка. Как сделать куклу-перчатку своими руками? (для обучения иностранному языку)
Сказка на английском для малышей
Отличный способ поддерживать иностранный язык в боевой готовности
Как изучать иностранный язык в нестандартных обстоятельствах?
Popularity: 31% [?]
Tags: английский, английский для детей, дети, скачать английский бесплатно
-
Отклик from AnastasiaNatalie on 2 февраля 2010 at 14:50
-
Анастасия, спасибо, что делитесь своим опытом занятий английским с Сонечкой! Внимательно прочитала Вашу статью, другие материалы и план занятия.
Могу сказать, что сама пришла примерно к таким же выводам, что и Вы: разрабатывать планы уроков и готовиться к ним можно, но это сложно и трудоемко для мамы. Отметая то одно, то другое мы пришли к достаточно произвольным занятиям каждый день или через день-два (когда есть время и желание, некая регулярность все равно соблюдается).
— Читаем книгу (а точнее, рассматриваем картинки, я комментирую простыми предложениями (папа сидит, это кот и тд) или задаю простые вопросы на китайском: что это? кто это? где тот-то?; а потом на них отвечаю);
— Слушаем аудио коротеньких китайских стишков и песенок (думаю, больше для меня, чем для Саши, ведь в первую очередь, выучить их приходится мне!:))), чаще всего я сама рассказываю стишки и песенки по обстоятельствам (качаемся на качелях — про качели, на санках — про санки, дуем пузыри — про пузыри и тд), в общем точно так же, как на русском рассказывает любая мама своему малышу потешки. Правда, качаясь сегодня на улице на качелях, Сашка послушал немного стишок, а потом сказал, чтобы я перестала рассказывать по-китайски... ну да ладно:) зато пришел домой и перед дневным сном, увидев свои домашние качели, назвал их по-китайски:))
— Обыгрываем стишки (теперь нечасто): клеим что-то, рисуем, рассматриваем по стишку
-Смотрим несколько презентаций, которые я приготовила по стишкам (увы, времени приготовление презентаций тоже занимает прилично, так что дальше пока не делаю)
Раньше иногда играли по-китайски с пандой (в ку-ку, например).
Целей выучить язык сейчас мы, как и Вы, не ставим. Просто знакомимся с интонациями, мелодичностью языка, некоторыми словами, понятием «иностранный язык» в целом и хорошо проводим время.
Анастасия, буду очень рада и благодарна, если и в дальнейшем будете делиться своими успехами и находками! Спасибо!
-
Анна, спасибо большое за ваш опыт! Очень интересно! И я тоже регулярно читаю ваш блог — когда дочка немного подрастет, будем адаптировать ваши языковые задания для английского языка!
кстати, идея с обыгрыванием стишков — по-моему, это здорово! Мы тоже делали аппликации под тематику песенок, когда дочке было 1 год и 3 мес.
-
Анастасия, недавно увидела в книжном и купила «Уроки английского для малышей», автор Инна Ишкарина. Там предлагается методика обучения малышей иностранному языку (написана родителем с опытом обучения своих и чужих деток для родителей). Пока читаю. В целом, повторяется то, что много где читала и сама думала, но интересным показался раздел «Волшебная шкатулка». Там приведены самые разные игры (99 шт), большинство из них можно использовать для любых нужных тем (просто меняем предметы, досочиняем какие-то интересные детали — и новая языковая игра готова). Вы не сталкивались с такой книгой?
-
Такой книги я пока не видела. Но уверена, что 99 разработанных игр по языку — это большое подспорье!
-
Девочки, главное, не сдавайтесь!!! Если вы начали заниматься, то малыш будет требовать ещё и больше. Иначе, многие знания можно потерять. Конечно, на развитии все занятия всё равно скажутся очень положительно, но если прекратить заниматься английским в какой-то момент, то всё накопленное исчезнет. Нам повезло. Мы стали заниматься английским с года и в итоге попали в английскую среду в 2,5 года, где можно было легко замечать насколько помогли все занятия ребёнку. Понимание было сразу хорошим, да и речь не заставила себя долго ждать. Через короткий срок ребёнок говорил свободно на двух языках. Мои советы, которые часто упускаются:
1. Разделение языков. Это очень важно. Игрушка или постоянная фраза «now we are going to speak English». У нас было две игрушки с года и в какой-то момент они стали учить русский. Забавный ход, но теперь они как и ребёнок совершенно не путают языки
2. Давайте детям слушать английский в исполнении носителей языка. Мультики с хорошим произношением и уровнем вашего ребёнка. Песенки...помогайте понять слова.
3. Не забывайте о родном языке малыша, то есть ему должно удиляться максимальное количество времени в раннем возрасте. Тем более если этот язык однозначно будет основным.
Вы молодцы! Удачи!
6 комментариев
Comments feed for this article
Trackback link: http://parentsideas.com/2010/02/anglijskij-dlya-detej-urok1/trackback/