Каля-маля — это серьезно! Или что, как и почему рисуют наши дети

Дети — загадочные существа. Едва появившись на свет, они столько всего уже умеют! Они демонстрируют нам свою яркую индивидуальность с самого рождения, и чем дальше — тем это становится интереснее. Например, разве не удивительно, что абсолютно все дети — рисуют. Причем и рисуют-то одинаково — в соответствии с возрастом.

Мнение специалистов

Что же привносит изобразительная деятельность в развитие ребенка? Цитирую отсюда: «Художественная деятельность важна не столько для овладения навыками рисования, сколько для развития общих способностей, которые проявятся в будущем. Главное — не упустить ранний, а затем дошкольный возрасты, наиболее благоприятные для их развития. Впоследствии восполнить пробел в полной мере будет невозможно. Изобразительная деятельность развивает у вашего чада эстетическое мировосприятие, способности к творчеству, интеллект. Дети, занимающиеся художественной деятельностью, способны эмоционально откликаться на окружающий человека мир, чувствовать красоту и безобразие в природе, в человеческих отношениях, в мире вещей, способны осознавать и выражать свои чувства. Ребенок более внимательно присматривается к окружающему. Он учится замечать и удивляться своеобразию, уникальности предметов и явлений. В процессе изобразительной деятельности развивается способность всматриваться, вслушиваться, анализировать предметы, явления, видеть в них общее и различное, быть внимательным, усидчивым, тренировать руку и глаз, упражняться в координации зрительных, двигательных анализаторов и т. п.»

Кассификация

Существуют различные возрастные классификации развития детского рисунка, например, такая:

1) Произвольное черкание
Ребёнок опробует карандаши (фломастеры, мелки) и их взаимодействие с бумагой и другими поверхностями. У малыша пока не очень развита координация движений между мозгом, глазом и рукой, поэтому он черкает на любой доступной поверхности — скатерти, стене, собственном животике и ножках. Малыш не придаёт значения размерам страницы, линия прерывистая, создаётся впечатление, что он не стремится ничего изобразить, просто рисование — ещё одна функция его рук. На этом этапе ни одна рука не является доминантной, выбор цвета тоже произвольный.

2) Организованное черкание
Теперь можно заметить влияние мышления на воспроизводимые ребёнком линии. Малыш может решить, что он хочет изобразить, его черточки и точки уже не случайны. Инстинктивно малыш подбирает удобное положение карандаша в руке так, чтобы можно было управлять им. Более развитая моторика проявляется в том, что он следит за границами листа. Это является также признаком того, что малыша можно начинать приучать к порядку. Во время работы ребёнок может останавливаться и рассматривать рисунок, пытаясь раскрашивать его детали в разные цвета. Так закладывается основа аналитического мышления в будущем. Ребёнок учится выделять части целого, это подвигает его разбирать разные предметы на части.

3) Этап структурирования
Теперь он может соединить фигуры в целую композицию, выдержать пропорции, сделать их симметричными. От анализа он переходит к синтезу. Лист становится местом действия, это является признаком социальной зрелости малыша. На этом этапе он готов к освоению сложных слов и многословных предложений.

4) Этап графических символов
Теперь главное — работа воображения. Этот период у каждого ребёнка наступает индивидуально. Некоторые дети обладают развитой моторикой задолго до достижения необходимого уровня интеллектуального развития, у других умственные способности намного превосходят мышечные, а иногда они развиваются практически одновременно. Но рано или поздно малыш сообразит, что его малевание что-то обозначает, то есть он постигнет значение символики. Происходит это так: ребёнок не собирается изобразить что-то конкретное, но в процессе творчества что-то — цвет, форма, — напомнит ему знакомый предмет или явление. Ребёнок пытается передать самую суть изображаемого предмета, поэтому нам не всегда понятно, что же кроется за необычной фигурой. В этом, наверное, — секрет детской гениальности рисунков. (Источник, здесь же приведены еще несколько классификаций).

Итак, период от начала рисования и вплоть до этапа графических символов называется «доизобразительным периодом», когда дети еще не могут изображать предметы. Говоря языком современного искусства, их творчество — это чистый абстракционизм, и даже, если совсем точно — абстрактный экспрессионизм.

Именно в этот чудесный период закладывается основа аналитического и синтетического мышления, основа творческого развития ребенка.

Наблюдения мамы

Когда Арсений перешел к «организованному черканию», меня поразило, что уже в этих «доизобразительных» рисунках так много красоты и изящества.

Более того, в них присутствовала «композиционная связность». Этот термин я почерпнула из одной статьи, посвященной, как ни странно, вовсе не детскому рисунку, а творчеству... приматов . И называется та статья ни много, ни мало — «Обезьяны рисуют, как дети» . Цитирую: «Неизобразительные в целом рисунки обезьян, хотя и не напоминают ни один предмет, обладают всеми чертами композиционной связности. Линии, соединяющиеся в одну точку в середине объекта, обращают на себя внимание. Самое яркое пятно притягивает взгляд. Если толщина линий мала относительно размеров изображения, то точка соединения линий неяркая, и наше внимание приходит к ней через композицию, стекая от общего вида фигуры в точку пересечения. Если линии толще, то наше внимание упирается сначала в них, растекаясь затем по объекту».

Почему-то рисунки обезьян и других животных пользуются большой популярностью и даже продаются на аукционах. А о красоте детского «доизобразительного» рисунка в рунете от специалистов — ни слова... На наш взгляд, у детей получается намного красивей — вот, смотрите сами: http://community.livejournal.com/avisual/27095.html.

Кстати, в отличие от психологов и педагогов, дизайнеры давно восхищаются детскими шедеврами и даже используют их для создания своих собственных работ. Взгляните — как красиво:

Ювелирные изделия (а также сумки, одежда и тд) по детским рисункам: http://firstscribbles.com/FirstScribblesProductline.html

Вот тут шьют мягкие игрушки по детским рисункам http://voobrazhala.ru/

А вот какой дизайн создал Арсений (1 год 7 мес.) на моих напольных весах. Мне очень нравится!

Непостижимое

Когда я только-только знакомила Арсения с карандашом, почему-то всегда у меня вырисовывалась сама собой концентрическая спираль. Наверное, потому что это самая красивая из простых геометрических фигур. Не зря она повсеместно встречается в природе — и в виде галактик, и в виде побегов растений, и на панцире моллюска или улитки . Как сказал поэт:

В одном мгновенье видеть вечность,
Огромный мир — в зерне песка,
В единой горсти — бесконечность,
И небо — в чашечке цветка...

Уильям Блейк

Может быть, именно поэтому основным мотивом в Арсенином творчестве очень скоро стала концентрическая спираль.

Но не просто спираль, а целая композиция (!) в виде большого круга-спирали и маленькой точки внутри нее или рядом. Интересно, как Арсений ее рисует: вся фигура создается одним сложным движением, без отрыва пера от бумаги. Причем соблюдается определенный ритм в процессе рисования — круг-спираль рисуется медленно, затем движение руки ускоряется и достигает максимума при вырисовывании маленькой точки. Это выглядит почти как танец. Завораживающе красиво.

Разглядывая эти многочисленные рисунки, я вдруг поняла, что они мне напоминают. Живую клетку — с оболочкой и ядром. Или яйцо — со скорлупой и желтком внутри. Иногда, правда, точка-желток оказывалась не внутри, а снаружи — ну так правильно: цыпленок вылупился! . Каково?

Разгадка

И теперь, внимание: вот она — наша с Настей интерпретация рисунка, представленного в мини-конкурсе. Мы считаем, что Арсений нарисовал здесь самого себя в мамином животике в возрасте минус сколько-то месяцев Похоже? Тут даже есть плацента и пуповина — все, как полагается

Это, конечно же, шутка , но в каждой шутке есть доля истины. Удивительно, как четко Арсений ухватил самую суть всего нашего мироустройства — Большое дает жизнь Малому, по образу и подобию Своему...

Подведение итогов конкурса

Нам очень понравились абсолютно все ответы. Некоторые из них нас удивили, например, ответ Вали («Наташа») — как наиболее близкий нашему видению, или ответ Алимы («папа») — как самый неожиданный. Другие — очень развеселили — ответы Ирины и Натальи Задориной и ее малыша («улыбающийся поросенок» и «поросячее лицо»). Самые остроумные ответы, на наш взгляд, — ответ Яны («дирижабль-сыночек») и Бухтелки («китенок с пропеллером»). А ответ Мамы для непоседы («Чудо-юдо-рыба-кит») — вызвал у нас приятное ностальгическое чувство Посему, мы посовещались и решили наградить всех . Ссылки всех участников в ближайшее время появятся в нашем разделе «Ссылки» (Алима и Яна, так как Вы уже присутствуете в этом разделе, напишите, на какие другие Ваши блоги поставить ссылки). Всем-всем большое спасибо за участие в конкурсе и массу положительных эмоций от Ваших ответов

Послесловие

Эта статья написана исключительно ради желания поделиться удивлением и восхищением от красоты и глубины загадочной детской души. Красоты, проявляющейся во всем, даже в самых первых рисунках, которые специалисты обычно называют «каракули» Если у вас сохранились (наверняка!) лучшие образцы этих милых «каракуль» ваших малышей, присылайте их нам на адрес info @ parentsideas.com (не забудьте убрать пробелы — защиту от спама) или оставляйте ссылки на веб-альбомы/блоги прямо здесь, в комментариях к этой статье. Мы составим из них нашу общую малышковскую галерею «абстрактного экспрессионизма» (в письме не забудьте указать ссылку на Ваш сайт/блог, а также описание к рисунку — имя ребенка, возраст, название, что нарисовано и все, что посчитаете нужным ).

С уважением,

Наталья и Анастасия

В следующий раз мы поделимся с вами идеей о том, что делать с разросанными по всей кухне/квартире игрушками ребенка. Почему бы не созать нечто самосборное и стратегическое?!

Иллюстрации к статье

Фото авторов

Popularity: 8% [?]