Как организовать зону для игр, если у тебя малыши-погодки?

Сегодня мы отвечаем на вопрос Дарьи, читательницы нашего блога:

«Пока никак не придумаю, как сделать столик и зону для занятия творчеством для старшей дочки (2 года), так как подрастает еще один товарищ (около 1 года). Просто оставлять, чтобы дочка могла в любое время порисовать или полепить, не получается: замучаешься собирать карандаши и краски. Если есть идеи с удовольствием воспользуемся».

Мы расспросили мам, у которых тоже растут детки с разницей в возрасте год-полтора, о том, как они нашли решение данного вопроса.

Вера, мама Бажены (4,5 года) и Кирилла (почти 3 года):

«Кирюха начал ползать поздно, около 8 месяцев. Так что до определенного момента мы с дочкой могли спокойно заниматься. Но я изначально приняла решение: то, что действительно нельзя трогать (обоим детям), всегда хранится в коробках на холодильнике: все для лепки, пазлы, карандаши, кисточки, краски и т.п. Я купила коробки в «Икее», но подойдут и обычные коробки из-под обуви. Этими видами деятельности мы занимаемся только под моим наблюдением и только в определенное время. Остальные игрушки тоже не разбросаны по комнате. Они убраны в тумбочку. Но эти игрушки всегда можно брать – тумбочка легко открывается. На первой полке лежат книжки. Да, были, конечно, жертвы в виде книг, но терпимо . В любом случае, дома у нас поддерживается порядок и просто так, на столе или на полу, после игр мы ничего не оставляем».

Надежда, мама Сильвестра (2,5 года) и Макара (1,1 год):

«Мне кажется, что творческие занятия требуют повышенного маминого внимания, по крайней мере, в столь нежном (2 года) возрасте. Понятно, что дети все разные, но многие без участия взрослых быстро теряют интерес к процессу и просто идут играть. А творчество, взять хоты бы рисование, — это замечательный инструмент познания мира. Любые темы: от времён года до составных частей автомобиля. Не умеет мама рисовать — сейчас раскрасок в магазинах море. Не говоря уже о совместном изучении методов и техник изображения. У нас 2 режима занятий:

1) когда Макар спит (он спит 2 раза, а мы можем рисовать красками и лепить и вырезать);

2) все вместе рисуем карандашами, собираем крупные пазлы, кубики, смотрим презентации.

Младший «мешает» старшему только из чистого желания развиваться и делать то же, что и старший. Лично для меня не проблема собрать по комнате карандаши, зато Макар со всеми, как большой, что-то почиркает на бумажке, а не будет биться в манеже или тянуть Сильвесра за одежду с целью хоть глазком посмотреть, хоть один карандашик потрогать. В смысле, старшего можно посадить не за детский столик, а за взрослый и на взрослый стул, подложив подушку. Но это не выход. Можно попытаться младшего занять вкусным фруктом или новой игрушкой, но, мне кажется, эта мера разовая. У Макара этот фокус точно не пройдёт. И в десять месяцев можно рассказывать ребёнку о цвете и простейших формах».

У нас, авторов блога, пока что только по одному ребенку, но, теоретически, мы тоже кое-что придумали :

Надо продумывать занятия сразу для двоих. Причем младшего — в стульчик, чтобы не мешал, но давать ему все то же, что старшему (иначе будет обижаться). Младшему просто давать все исследовать. В таком случае маме придется быть очень ловкой и внимательной, чтобы следить и общаться сразу с двумя. А в остальное время все материалы и инструменты убирать в недоступное место.

Очень надеемся, что наши идеи помогли задать направление конструктивной мысли!

Наталья и Анастасия

В следующий раз мы расскажем вам об интересном способе организации раннего развития.

Иллюстрация к статье:

Рис. А. Михайловой к стихотворению «Мой щенок» С. Михалкова

Popularity: 2% [?]